经省教育厅立项的“护理专业英语教学改革”课题旨在增强我校护理专业英语教学的专业针对性，提高护理专业学生的英语综合应用能力（即听、说、读、写、译能力），为拓宽学生在对外开放社会环境下的就业渠道创造条件。该课题的研究进程分为五步，即组织启动、制作教学媒体、组织课堂教学、教学效果评估和课题验收结题。具体实施进程如下：
一、课题研究组织启动：2007年3月
　　（一） 成立课题研究小组（按立项审批书）：
　　　组长（负责人）：张  燕
　　　成　　　　　员：李  平、江仕芳、罗卓江、吴耀文
　　　督　　　　　办：吴正兴
　　（二） 由课题负责人召开启动工作会议，宣读立项书内容，确定《护理专业英语教程》讲义编写大纲。由李平老师提交该编写大纲，经课题组审议报教务处和主管校长审批。
二、制作教学媒体：2007年4月-7月
　　（一）召开《护理专业英语教程》编写讨论会，分工落实编写任务并签定责任书。由李平老师任主编。
　　（二）召开《护理专业英语教程》编写工作阶段性会议，交流编写信息，研究解决编写工作中出现的问题。
　　（三）召开最后一次编写工作会议，对该讲义定稿并交教务处印刷以供07级护理专业学生试用。
　　（四）着手制作《护理专业英语教程》光盘和电子化课件，为适应计算机网络化教学平台模式创造条件。责任人：张燕、吴耀文。
三、组织护理专业英语课堂教学：2007年9月-12月
　　对我校06级护理专业学生试用《护理专业英语教程》讲义。在教学过程中按技能课（听、说技能训练）和文法课（读、写、译能力训练）两大块内容体系实施教学。严格完成备课、辅导、作业和平时过程性测试等环节。
四、评估护理专业英语教学效果：2007年12月
　　对06级护理专业学生于2007年11月进行全面学习效果测试，形成全面的第一手测试资料并归档。测试也从英语技能和英语文法两方面进行。要以语音实验室为平台，建立学生学习效果形成性评估和终结性评估电子档案以备查。该项工作于11月底至12初全面完成。
五、课题验收结题：2007年12月
　　（一）发表结题论文：张燕、李平、罗卓江。
　　　1．《如何在护理专业英语教学中注重护理专业英语和人文英语相结合》。
　　　2．《护理专业英语教学模式改革研究和实践》。
　　（二）提交结题报告（张燕）报省教育厅验收。
　　（三）提交该课题研究工作总结报学校备案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇〇七年三月
护理专业英语教学改革课题立项书.doc