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公共基础部“护理专业英语教学改革”课题研究实施方案
浏览次数:3850  加入时间:2007-8-13 8:31:18 

  经省教育厅立项的“护理专业英语教学改革”课题旨在增强我校护理专业英语教学的专业针对性,提高护理专业学生的英语综合应用能力(即听、说、读、写、译能力),为拓宽学生在对外开放社会环境下的就业渠道创造条件。该课题的研究进程分为五步,即组织启动、制作教学媒体、组织课堂教学、教学效果评估和课题验收结题。具体实施进程如下:
一、课题研究组织启动:2007年3月
  (一) 成立课题研究小组(按立项审批书):
   组长(负责人):张  燕
   成     员:李  平、江仕芳、罗卓江、吴耀文
   督     办:吴正兴
  (二) 由课题负责人召开启动工作会议,宣读立项书内容,确定《护理专业英语教程》讲义编写大纲。由李平老师提交该编写大纲,经课题组审议报教务处和主管校长审批。
二、制作教学媒体:2007年4月-7月
  (一)召开《护理专业英语教程》编写讨论会,分工落实编写任务并签定责任书。由李平老师任主编。
  (二)召开《护理专业英语教程》编写工作阶段性会议,交流编写信息,研究解决编写工作中出现的问题。
  (三)召开最后一次编写工作会议,对该讲义定稿并交教务处印刷以供07级护理专业学生试用。
  (四)着手制作《护理专业英语教程》光盘和电子化课件,为适应计算机网络化教学平台模式创造条件。责任人:张燕、吴耀文。
三、组织护理专业英语课堂教学:2007年9月-12月
  对我校06级护理专业学生试用《护理专业英语教程》讲义。在教学过程中按技能课(听、说技能训练)和文法课(读、写、译能力训练)两大块内容体系实施教学。严格完成备课、辅导、作业和平时过程性测试等环节。
四、评估护理专业英语教学效果:2007年12月
  对06级护理专业学生于2007年11月进行全面学习效果测试,形成全面的第一手测试资料并归档。测试也从英语技能和英语文法两方面进行。要以语音实验室为平台,建立学生学习效果形成性评估和终结性评估电子档案以备查。该项工作于11月底至12初全面完成。
五、课题验收结题:2007年12月
  (一)发表结题论文:张燕、李平、罗卓江。
   1.《如何在护理专业英语教学中注重护理专业英语和人文英语相结合》。
   2.《护理专业英语教学模式改革研究和实践》。
  (二)提交结题报告(张燕)报省教育厅验收。
  (三)提交该课题研究工作总结报学校备案。

                       二〇〇七年三月
护理专业英语教学改革课题立项书.doc

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